奈米科技教育學院
  • 計 畫 名 稱:奈米科技高中職教育均質化及人才培育深耕計畫
  • 計畫主持人:國立彰化師範大學物理學系暨研究所 洪連輝教授
  •     本計畫之目標為開發基礎與前瞻之奈米科技課程,實施於一般高中高職。除了延續前期計畫成果,本計畫為三年單一整合計畫,將配合奈米國家型科技計畫的推動,統整本校相關人力與設備等資源,結合本校奈米科技中心、溪湖高中、竹南高中、彰化師大附工的專業人才,促進高中、職與大學教師合作,目的在強化研究團隊中大學與鄰近高中職及各級學校教師的參與,提升教師奈米科技教學之專業能力,結合各項資源,培育出有競爭力的科技人才。 在教育部推動高中職社區化政策的過程中,特別注重各種均質化之教育成效。因此,本計畫奈米科技課程內容,除了發展以適合於合作之高中職學生的教育需求之外,同時藉由高中職學校間的合作機制及教育資源的共享,與高中職均質化方案,進一步普及化推廣奈米科技,並透過奈米科技創新課程的活動設計,引發學生興趣。除了落實組織團隊中大學與高中教師的參與,欲使教學、教案活動層面更寬廣多元。由總計畫及合作伙伴學校溪湖高中、竹南高中、彰化師範大學附屬高級工業職業學校共同發起,並號召中部地區各級學校共同參與結合並組織策略聯盟,深耕奈米科技於高中職課程發展。 本計畫重點將針對所發展高中高職奈米科技創新課程,開發融入式奈米科技課程模組及專題實驗模組,製作多元教學媒體以利推廣到各高中高職,使教學、教案活動層面更寬廣多元;強化研究團隊與鄰近高中職各級學校教師的參與,增進高職教師奈米學科知識(CK)及奈米學科教學知能(PCK),提升高中高職教師奈米科技基本素養與高中職間的資源整合。以科學教育為基礎,開發高中高職教材奈米科技課程評量工具發展,作為檢驗各實施學校奈米科技課程之成效指標。為了確保課程及教學品質,本計畫將實施課程評鑑,課程評鑑的範圍分為四大方向:1.課程 2.教學3.環境 4.學習者,回饋以修正課程設計,期能確保奈米科技課程深耕於高中職、向下紮根於國中小,期待以均質化方案,一起為十二年國民基本教育奠下基礎。