奈米科技教育學院
  • 計 畫 名 稱:建構科學探究導向的奈米科技創新實驗教育模組融入基礎教學施用與促進科學理解探討
  • 計畫主持人:國立臺灣大學物理學系暨研究所 傅昭銘教授
  •     本計畫總體目標以開發奈米實驗創新教學模組融入教學促進科學理解為主軸,開發之實驗教學模組其重點強調落實與基礎科學課程知識結合,運用探究建構學習和創造性問題學習等促進科學理解的教育模式,藉由動手實驗探究體驗建構學習奈米科技知識,達到有效促進科學理解及建構學習基礎科學概念,實現完整科學體系知識建構目標。 本計畫團隊開發建置之創意演示與動手實驗模組,乃由分析奈米專家與科教學者建立的「科技知識概念構圖」及中小學各學級「課程架構圖」,作為指引開發融入教學適用的實驗探究模組參考,發展適用中小學基礎課程融入奈米科技教學之教案與教材,藉由動手實驗啟引科學探究和深化科學概念,並以問題導向思考教學活動模式,啟引思維科學迷思概念與探究生活科學議題,達到奈米科技素養及新興科學概念建構學習目標。 為落實達成上述目標及推廣運用,於本計畫團隊相關科學班、中小學校、師培教育及花東地區教育資源弱勢族群等先期施用,配合運用提問啟發探究思維教學活動,並以施測或問卷探析其科學學習認知屬性,開發適性奈米科技實驗探究教案與教材,建構系列實驗探究學習活動,完成開發奈米科技教學模組含展示模組、演示教具、動手實驗包、教案、教材、媒體等教學模組系統,融入科學領域教學活動推廣施用。並且發展制訂學習評估指標,供作檢視奈米實驗探究活動對認知、情意、技能等方面之教學成效與科學學習分析探討使用。除此, 亦擬結合科學教具製作產業開發奈米實驗教學模組量化製作產能,建置奈米科教產學合作與創新智權維護,供作奈米實驗教學模組與教材供應體系,並建置網站將本計畫開發的奈米科技教學模組資訊系統呈現,使教學使用者容易取材或仿效運用。 為強調照顧教育資源不足弱勢族群,擬在台東與花蓮地區成立奈米科學教育中心,協助建置本計畫開發的奈米科技教學模組系列,以作為花東及離島地區各級偏鄉學校進行教育推廣基礎,期達到提升其科學教育,縮短城鄉差距之目的。